Kwaliteit van ons onderwijs
Sociale ontwikkeling leerlingen
Arcade
Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Kinderen leren en ontwikkelen vaardigheden, die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale vaardigheden dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, een pestvrije leeromgeving, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.
Onze school
De sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen wordt gevolgd door middel van het 2 keer per jaar afnemen van de Kanjervragenlijst, een vragenlijst die onderdeel is bij de Kanjertraining, die de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen 2 keer per jaar volgt. Als uit deze gegevens signalen voortkomen die ons zorgen baren, wordt dit uiteraard besproken met ouders. Echter, omdat wij regelmatig gesprekken voeren met leerlingen en korte lijnen hebben met ouders, worden wij zelden verrast door de resultaten die hier uit komen. Het contact tussen leerlingen, ouders en leerkrachten is van zodanige aard dat zaken makkelijk bespreekbaar zijn. Indien er aanleiding is, zullen wij niet schromen extra hulp in te zetten. Immers een positief pedagogisch klimaat is essentieel om tot leren te komen. Voor het komende jaar hebben we een herhalingsdag Kanjeren gepland, zodat we weer helemaal up to date zijn.
Kanjerprotocol
Op de Markeschool is constante aandacht voor ons pedagogisch klimaat. De zorg voor het pedagogische klimaat en in het bijzonder de zorg voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen is een speerpunt op onze school.
Schoolbrede afspraken
Doelen vanuit de Kanjertraining zijn:
- een betere band krijgen met elkaar en met de leerkracht en zich prettiger voelen in de klas;
- zich niet laten verleiden tot sociaal destructief gedrag;
- bevordering van vertrouwen en veiligheid in de klas;
- versterking van sociale vaardigheden bij de kinderen;
- beheersing door kinderen van verschillende oplossingsstrategieën in conflicten;
- bewustwording van eigenheid bij de kinderen: ik doe mij niet anders voor dan ik werkelijk ben.
Het groepsgebeuren staat hierbij centraal en natuurlijk de rol die iedereen daarin speelt. Het welbevinden van onze kinderen en de sfeer in de klas vinden wij als team heel erg belangrijk. Bij de Kanjertraining staan 5 regels centraal die helder en duidelijk zijn en door de hele school gehanteerd worden.
,,Als het kind zichzelf durft te zijn en om kan gaan met lastige situaties dan zit het lekker in zijn vel, kan het trots zijn op zichzelf en geniet het van het leven. In de Kanjertraining ervaart het kind dat dit ook voor hem of haar echt mogelijk is.’’
1. We vertrouwen elkaar
2. We helpen elkaar
3. Niemand speelt de baas
4. Niemand lacht uit
5. Niemand blijft zielig
Binnen de school hebben we afspraken opgesteld waaraan we ons allemaal houden. We focussen ons op positief gedrag. Deze afspraken hebben we met de leerlingen besproken en worden regelmatig weer onder de aandacht gebracht. De afspraken hangen in de school, zodat iedereen ze kan zien. Consequenties van overtredend gedrag moeten duidelijk zijn. De volgende afspraken hebben we gemaakt:
- Schoppen of slaan (agressie) betekent twee ochtendpauzes binnen blijven. Ouders worden bij de 3e keer op de hoogte gebracht.
- Leerkracht noteert het in Parnassys onder grensoverschrijdend of probleemgedrag.
- Binnen een maand opnieuw? Zelfde sanctie + gesprek met directeur en ouders.
- Bij derde keer nodigen nogmaals de ouders uit. We bespreken met de ouders wat de aanpak/consequentie voor hun kind is. Verdere consequenties kunnen natuurlijk per kind verschillen.
Bovengenoemde geldt ook voor kinderen die uitdagen of meelopen.